从胆怯环境到走进幼儿园

从胆怯环境到走进幼儿园

干预成绩看得见——

胆怯环境的男孩成功进入幼儿园


初见佐佐





2020年12月，佐佐第一次进教室时，情绪比较平静，哭闹情绪基本上没有，对于周围陌生的环境和人不是很抗拒，基本没有打招呼的能力，在跟老师进行互动交流时，佐佐几乎是不看老师的眼睛，大动作能力较弱，全身肌力及肌张力较低，执行动作的速度也较缓慢，语言表达能力较弱。模仿能力较强，比如，老师给他示范玩一个简单玩具，如果该玩具能引起他的注意，他也能按照同样的方法操作。家长目前对于佐佐语言理解表达能力需求较大，希望佐佐能尽快学会自主语言能力。

从胆怯环境到走进幼儿园




四次评估




第一次评估

01




佐佐第一次评估的知动能力是3.2项。
佐佐的骨盆控制能力较弱，在跪走过程中身体摇摇晃晃，走一两步就会摔倒，肌张力较低，肌肉力量较弱，不能稳定的维持自身的平衡；眼神的对视和追视能力、简单动作和连续性动作的模仿能力都有待提高。
基于上述评估结果分析，老师给佐佐制定了相应的训练计划，主要以提高孩子的骨盆控制能力，如：高跪姿摆位：老师诱导孩子高跪下来玩玩具，诱导孩子的注意力从动作上转移到玩具上，以便逐渐延长高跪的时间；扶物跪走：老师教孩子扶着垫子慢慢向前跪走；爬楔形垫活动：让孩子爬不同高度的楔形垫并能够保持稳定，主要以这些活动为主去进行相对应的训练。
经过第一阶段的知动训练后，目前佐佐的四肢肌力和骨盆稳定性有所提高，能够独立完成前进跪走3步，语言表达也较之前有所提升，社交互动方面关注老师次数逐渐增多。


第二次评估

02




佐佐第二次评估后的知动能力由第一次的3.2项进步到3.8项。
佐佐的骨盆控制和左右调控能力较之前有所提高，现在能够独立完成前进和倒退跪走以及交替半跪，但在稳定性上还有待提升，内收肌和膝反张也都有所改善，同时也能够在独立下完成下肢的动作活动，如：半跪走、蹲走；基于上述评估结果分析，老师给佐佐制定了相对应的训练计划，主要以提高孩子半跪姿摆位下的动态平衡以及骨盆的左右调控能力，如：半跪姿摆位下进行抛接球、半跪姿摆位下套圈等活动；在老师肢体辅助下进行交替半跪活动；还可推TB架前进半跪走活动来提高孩子的骨盆控制能力。


第三次评估

03




佐佐第三次评估后的知动能力由最初的3.2项进步到3.8项，到现在已经进步到了3.13项。现在的骨盆控制能力趋于稳定，前进和倒退跪走以及交替半跪活动都能够独立稳定的完成，下肢的动作活动基本都可以独立完成，如：半跪走、蹲走，但下肢的稳定控制能力还有待提高；社交能力：现在佐佐不需要老师诱导，能够在指令下主动与他人发起社交并能够进行肢体接触，如‘和小朋友握手、和小朋友拥抱’等；语言表达能力：佐佐现在有主动性语言，可以主动说一些简单词语，如：‘我要棒棒糖、姥姥你踩我脚了、是佐佐的、帮帮我、不可以这样，这样不对’等。


第四次评估

04




佐佐的知动能力由最初的3.2项→3.8项→3.13项，到现在已经进步到了3.21项。
佐佐的骨盆控制比之前得到了很大的提升，目前存在的问题是核心力量、下肢肌肉力量和足踝关节的稳定性不足，在进行半跪姿摆位抛接球、大象绕柱走等活动时不能维持自身的稳定，有时候会出现摔倒扶地等现象。他跑起来就会控制不住身体平衡；下肢肌肉力量也较弱，在进行一些足踝活动时会因为下肢力量不够而感到特别累无法完成。


随后我们给佐佐制定了相对应的活动策略，主要以提高孩子的核心力量、下肢肌肉力量和足踝关节控制能力为主，如：大象走、熊爬、平衡绕柱走、双上肢支撑、臀行推小桶活动为主去进行相对应的训练。


现在的佐佐动作上进步了许多，下肢肌肉力量和足踝关节控制也提升上来了，目前能够稳定的完成走大象走、熊爬、平衡绕柱走、双上肢支撑、臀行走等活动；下肢肌肉的爆发力得到提高，现在能够独立运用这些动作完成相应的游戏活动，并能够独立跳跃障碍物，下肢控制能力已经达到相对的稳定。在这些游戏活动中，佐佐的专注力也得到了提升，可以很好地完成这些游戏活动，可以一次性成功完成。比之前的状态提高了很多。



从胆怯环境到走进幼儿园


社交能力





孩子刚开始上幼儿园时候对环境感到很陌生，与小朋友进行社交互动的能力有待提高，偶尔会出现其他小动作。在参与集体活动时的专注力、与他人进行语言沟通的能力、大环境下听从指令的能力也亟待提升。现在佐佐能够在老师的引导下与小朋友进行游戏互动，可以主动表达自己的需求和想法，如：“我可以跟你一起玩跳圈吗？”；“老师，我想跟这个小朋友一起玩。”“老师他做的不对。”能够在老师的引导下和小朋友进行社交互动，理解游戏规则，可以完整的诉说游戏如何进行，怎么玩、怎么去做等。在幼儿园里与小朋友一起配合完成更多的游戏活动。


教师对孩子的寄语





在这将近半年的时间里，我们见证了佐佐从刚上幼儿园的不适应变成敢于主动进行互动交流的大孩子，从胆怯陌生的环境到学会适应环境，孩子的进步家长都看在眼里。作为老师，我也很有成就感，我觉得要重视和家长的沟通，只有家长和老师共同努力，孩子才能更快取得进步。
任何事情的成功，都不是一蹴而就的，从种下一粒种子到它开花，需要我们一次次的浇水、施肥、细心看护。请相信自己，人生没有白走的路，每一步都算数，给梦想一点时间，付出就会有所回报，不断地进步，相信佐佐在经过一段时间康复训练可以更好的适应幼儿园生活，也祝愿我们的佐佐小帅哥越来越棒！


结束语





多年来，心心语一直孜孜不倦地探索着更高效的干预方法，不断优化教学体系，只为帮助更多特需儿童找到更适合他们的干预方法，佐佐只是众多成功案例之一。心心语希望能够凭借专业的知识，有越来越多像佐佐这样的孩子能够走进学校的大门，像普通孩子一样拥有属于他们的人生！


从胆怯环境到走进幼儿园




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